NASZA SZKOŁA SPEŁNIAJĄC ZADANIA WYCHOWAWCZO –OPIEKUŃCZE OFERUJE UCZNIOM POMOC POPRZEZ ZAGOSPODAROWANIE ICH WOLNEGO CZASU. PRZED ROZPOCZĘCIEM NAUKI JAK I PO LEKCJACH DZIECI MOGĄ KORZYSTAĆ Z OPIEKI NAUCZYCIELA NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ.

OPRÓCZ ŚWIETLICY SZKOLNEJ UCZNIOWIE MOGĄ SPĘDZIĆ WOLNY CZAS NA ŚWIETLICY PARAFIALNEJ , GDZIE RÓWNIEŻ ZAPEWNIONA JEST OPIEKA.

W SZKOLE FUNKCJONUJE BIBLIOTEKA, KTÓRA ZASPOKAJA POTRZEBY CZYTELNICZE UCZNIÓW.

UCZNIOWIE KORZYSTAJĄ Z POMOCY SPECJALISTÓW W GABINETACH LOGOPEDY I PEDAGOGA.

Pani Bożena Marcinkiewicz - Przewodnicząca

 Pan Zbigniew Adamczyk - Z-ca przewodniczącej

Pani Ilona Szerksznis

2. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Ocenę klasyfikacyjną semestralną z zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel przedmiotu na podstawie ocen bieżących uzyskanych przez ucznia w pierwszym semestrze. Ocenę klasyfikacyjną roczną z zajęć edukacyjnych ustala się na podstawie ocen bieżących uzyskanych przez ucznia w drugim semestrze i oceny klasyfikacyjnej semestralnej z pierwszego semestru.

5. Na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej nauczyciel przedmiotu przedstawiam szczegółowe uzasadnienie oceny niedostatecznej wystawionej uczniowi na koniec semestru lub roku szkolnego.

6.    Ustalona przez nauczyciela roczna \ semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu sprawdzającego, poprawkowego lub msprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadzonego w wyniku zgłoszenia przez
ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) zastrzeżeń do dyrektora szkoły odnośnie trybu ustalania oceny klasyfikacyjnej.

- posiada wiedzę wykraczającą po za zakres materiału programowego,

- dodatkowa wiedza ucznia pochodzi z różnych źródeł i wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń,

- łączy wiedzę z różnych przedmiotów,

- samodzielnie rozwiązuje konkretne problemy zarówno w czasie lekcji jak i w pracy pozalekcyjnej,

- potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji i samodzielnie zdobywać wiadomości,

- systematycznie wzbogaca swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł informacji (odpowiednio do wieku),

- bierze aktywny udział w konkursach, w których wymagana jest wiedza przedmiotowa oraz odnosi w nich sukcesy,

 - jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych,

 - wyraża samodzielny, krytyczny (stosownie do wieku) stosunek do określonych zagadnień, potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej   skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy,

- wykonywał wszystkie zadania zaległe, wynikające również z jego ewentualnej absencji,

- wykazywał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela,

- biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,

- na lekcjach jest bardzo aktywny,

- wykazywał się dużą systematycznością, zdyscyplinowaniem, pracowitością oraz stanowi wzór do naśladowania dla innych.

- opanował całość materiału przewidzianego w programie nauczania,

- wykorzystuje różne źródła wiedzy,

- posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach,

- pracował systematycznie z zaangażowaniem na każdej lekcji i w domu,

- wykonywał wszystkie zadania zaległe, wynikające również z jego ewentualnej absencji,

- wykazywał się wiedzą i umiejętnościami w rozwiązywaniu zadań, problemów teoretycznych i praktycznych nie schematycznych o znacznym stopniu trudności,

- posiadał umiejętność dokonywania i uzasadniania uogólnień,

- sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji,

- potrafi korzystając ze wskazówek nauczyciela dotrzeć do innych źródeł wiadomości,

- bierze udział w konkursach wymagających dodatkowej wiedzy i umiejętności przedmiotowych,

- samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami,

- potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą w programie nie tylko z jednego przedmiotu,

- rozwiązuje problemy i zadania dodatkowe,

- potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadania,

- charakteryzował się sumiennością, samodyscypliną i znaczącymi postępami w nauce,

- jest aktywny na lekcjach.

- w zakresie wiedzy ma niewielkie braki, zna definicje, fakty, pojęcia, stosuje język przedmiotu,

- potrafi wykorzystać wiedzę w sytuacjach typowych,

- umie   samodzielnie   rozwiązywać   typowe   zadania,   a   trudniejsze   wykonuje   pod kierunkiem nauczyciela,

- pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu,

- potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji,

- poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych,

- bierze udział w niektórych konkursach przedmiotowych na etapie szkolnym,

- rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe,

- pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu,

- wykonywał zadania w terminie określonym przez nauczyciela, a także uzupełniał ewentualne braki,

- wykazywał się samodzielnością, sumiennością i samodyscypliną,

- wykazuje się aktywnością na lekcjach.

- wiedza ucznia jest wyrywkowa i fragmentaryczna,

- zna   podstawowe   fakty,   definicje   i   pojęcia   pozwalające   mu   na   rozumienia najważniejszych zagadnień,

- potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji,

- potrafi samodzielnie wykonać proste zadania,

- wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach,

 - pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tą cechę,

 - jego aktywność na lekcjach jest sporadyczna.

- wykazał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy  z danego przedmiotu,

 - uczeń ma duże braki w wiedzy, które jednak można usunąć w dłuższym okresie czasu,

 - jego postawa na lekcjach jest bierna, ale odpowiednio motywowany jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonywać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych, które umożliwiają edukację na następnym etapie.

- rozwiązywał (wykonywał) samodzielnie zadania typowe (wyćwiczone na lekcji) o niewielkim stopniu trudności,

 - pracował systematycznie w miarę swoich możliwości.

- w zakresie podstawowej wiedzy braki są tak duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela,

 - nie rozumie podstawowych poleceń, wymagającej zastosowania podstawowych umiejętności,

 - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć fragmentarycznej wiedzy,

 - nie podejmuje prób rozwiązywania zadań, nawet przy pomocy nauczyciela,

 - wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki,

 - braki uniemożliwiają edukację na następnym etapie nauczania.

Uczeń otrzymuje stopień, którego kryteria są jako całość (system) najbliższe jego sprawdzonym osiągnięciom.

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1)  wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4)  dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią:

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne,

3.    Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

6. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

 8. Zasady oceniania zachowania uczniów gimnazjum:

      1)  Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób, funkcjonowaniu  mw środowisku szkolnym, respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych      norm etycznych.

      3) Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca na godzinie wychowawczej (najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej).

      4) Ocena roczna z zachowania jest średnią arytmetyczną sumy punktów uzyskanych przez ucznia w I i II semestrze. Różnica pomiędzy oceną na I semestr a roczną nie może być większa niż dwie oceny.

      5) Podczas wystawiania ocen w skali: wzorowe - wz, bardzo dobre - bdb, dobre - db, poprawne -pop, nieodpowiednie - ndp, naganne - ng należy uwzględnić:

- ucznia,

- opinię  kolegów,   nauczycieli   i  pracowników  szkoły  wyrażających  własne  zdanie o postępowaniu i zachowaniu ocenianych uczniów,

- uwagi odnotowane w zeszycie uwag (punktację)

- frekwencje,

- możliwość poprawy zachowania,

- udział w projekcie edukacyjnym

6) Ustaloną dla ucznia ocenę zachowania wychowawca przedstawia do zatwierdzenia na radzie pedagogicznej.

7) Na   początku   każdego   semestru   uczeń   otrzymuje   100   pkt.,   które   w   zależności od reprezentowanej postawy w ciągu semestru (roku) może zwiększać lub tracić.

8) Uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania określone w kryteriach oceny zachowania- zachowanie pozytywne

9) Uczeń może otrzymać punkty ujemne, o ile prezentuje zachowania określone w kryteriach oceny zachowania- zachowanie negatywne.

10) Osobami upoważnionymi do wpisywania punktów z zachowania są wychowawcy klas oraz nauczyciele uczący w Zespole Edukacji Gimnazjalnej i Podstawowej w Makowcu.

11) Do ustalenia oceny zachowania służyć będą zeszyty uwag, będące w każdym dzienniku lekcyjnym.

• udział w konkursach i olimpiadach ( za każdy konkurs)

a) na szczeblu szkolnym: 5 pkt.

b) na szczeblu rejonowym: 10 pkt.

c) na szczeblu wojewódzkim: 15 pkt.

d) dodatkowo za miejsca punktowane przyznaje się 5 pkt.

• udział w pracach nad projektem edukacyjnym:

a) uczeń wykazała się dużą samodzielnością, aktywnością i kreatywnością na wszystkich etapach realizacji projektu, wzorowo pełnił swoja rolę w zespole, wspierał działania innych: 50 pkt.

b) uczeń aktywnie uczestniczył we wszystkich etapach realizacji projektu, samodzielnie realizował zadania, bezkonfliktowo pracował w zespole: 30 pkt.

c) uczeń brał udział w większości działań projektowych, wykonywał przydzielone mu zadania, pracował w zespole: 15 pkt.

d) uczeń włączał się w część zadań projektowych, podczas wykonywania zadań korzystał z pomocy innych członków zespołów, ale utrudniał pracę: 0 pkt.

• sumienne wykonywanie obowiązków wynikających z pełnionej funkcji w szkole:

a)   przewodniczący samorządu szkolnego: 20 pkt.

b) członkowie samorządu szkolnego i klasowego oraz innych organizacji działających w szkole lub poza nią:  10 pkt.

•  udzielanie się i pomoc w organizowaniu imprez szkolnych (dyskotek, apeli): 10 pkt.

•  koleżeńską pomoc uczniom mającym trudności w nauce (ocenia nauczyciel raz w semestrze): 20 pkt.

•  pomoc w nauce: od 3 do 5 pkt. (każdorazowo)

•  inna pomoc:    od 1 do 2 pkt.

•  kulturę osobistą w szkole i poza szkołą (stosunek do kolegów, pracowników szkoły, osób starszych): 10 pkt. (ocenia nauczyciel raz w semestrze).

•  wygląd zewnętrzny ucznia (estetyka, przestrzeganie zasad higieny, właściwy ubiór, schludność) - ocenia nauczyciel raz w semestrze: 10 pkt.

•   za   100%   frekwencję   oraz   frekwencję   powyżej   90%   obecności   (wszystkie   godziny musprawiedliwione) i brak spóźnień:  10 pkt.

•  za punktualność (ocenianie raz w semestrze): 5 pkt.

•  wykonanie różnych prac na rzecz szkoły, klasy, po zakończonych zajęciach edukacyjnych: 2 – 20  pkt (za każde podjęte i ukończone działanie).

•  dyspozycyjność dla wychowawcy, nauczyciela przedmiotu: 2 pkt.( każdorazowo).

•  za poprawienie wyrządzonej szkody koledze, nauczycielowi, mieniu szkoły: zmniejszenie o 80% pkt. karnych.

• brak punktów ujemnych: 10 pkt. (jednorazowo).

• udział w pracach nad projektem edukacyjnym:

a)  uczeń przystąpił do pracy w zespole, lecz nie zrealizował     żadnego z przydzielonych zadań, mimo wsparcia udzielanego mu przez innych członków grupy i opiekuna grupy: -10 pkt.

b) uczeń był członkiem zespołu projektowego, ale zostało mu to narzucone przez wychowawcę, nie wykonał żadnego zadania i celowo utrudniał pracę innym: - 20 pkt.

• wybryk chuligański ( pobicie, niszczenie mienia szkoły, szantaż, kradzież, handel, znęcanie się nad innymi osobami, naruszanie godności i nietykalności osobistej): -50 pkt.(każdorazowo).

• spożywanie  lub  przebywanie   w   stanie   wskazującym   na   spożycie   alkoholu:   -50pkt. (każdorazowo).

• za sfałszowanie podpisu rodzica lub nauczyciela: -20 pkt. ( każdorazowo).

• palenie tytoniu lub przebywanie w stanie wskazującym na palenie tytoniu w szkole i terenie szkoły:  -10 pkt. (każdorazowo).

• uczestnictwo w bójce: -10 pkt. (każdorazowo).

• aroganckie zachowanie wobec nauczyciela oraz innych pracowników szkoły: -10 pkt. (każdorazowo).

• nieuzasadnione wyjście ze szkoły podczas lekcji i przerwy: - 2 pkt. (każdorazowo).

• ucieczkę z jednej godziny lekcyjnej: - 5 pkt.( każdorazowo).

• ucieczka z całego dnia: - 15 pkt.

• stworzenie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów: - 5 pkt. (każdorazowo).

• niewykonanie polecenia nauczyciela lub pracownika szkoły: -2 pkt. ( każdorazowo).

• ubliżanie koledze: -2 pkt. (każdorazowo).

• zaśmiecanie otoczenia: -2pkt. ( każdorazowo).

• za nieusprawiedliwioną nieobecność na lekcjach podczas całego dnia: -5 pkt. (każdorazowo).

• brak zmiennego obuwia:  -2 pkt. (każdorazowo).

• nie wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego: -2 pkt. (każdorazowo).

• za nieuzasadnione przebywanie na korytarzu szkoły przed i po lekcjach, kiedy czynna jest świetlica szkolna: - 2 pkt. (każdorazowo).

• wulgarne słownictwo: - 10 pkt. (każdorazowo).

• żucie gumy w czasie lekcji: -2 pkt. (każdorazowo).

• brak dzienniczka ucznia: -1 pkt. (każdorazowo).

•  przeszkadzanie nauczycielowi w prowadzeniu lekcji: -1 pkt. (każdorazowo).

• za spóźnianie się na lekcję bez wyraźnej przyczyny: -1 pkt. (każdorazowo).

•  za niewłaściwy wygląd zewnętrzny:

- zbyt krótkie i prześwitujące części garderoby od -2 pkt. do -20 pkt.

- malowanie oczu i paznokci od -1 pkt. do -10 pkt.

- niestosowna biżuteria od -1 pkt. do -10 pkt.

- farbowanie / malowanie włosów od -10 pkt. do -30 pkt.

- brak obowiązującego stroju : - 2 pkt. (każdorazowo)

Można usprawiedliwić uczniowi do 20 godzin nieobecności w semestrze z ważnych przyczyn, innych niż choroba. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka muszą jednak powiadomić wychowawcę osobiście lub telefonicznie o zaistniałej sytuacji w ciągu 7 dni od momentu nieobecności ucznia w

szkole.

Uczeń ma obowiązek w ciągu 7 dni dostarczyć usprawiedliwienie swojej nieobecności w szkole spowodowanej chorobą. Każda nieusprawiedliwiona nieobecność w szkole wyklucza możliwość uzyskania dodatnich punktów za frekwencję.

Punkty oblicza wychowawca klasy i przynajmniej raz w miesiącu informuje uczniów o ich liczbie.

Uczeń, który ma mniej niż 50 punktów zostaje zawieszony w prawach ucznia:

a) nie może brać udziału w imprezach szkolnych i klasowych typu: dyskoteka, uroczysty apel, akademia,

b) nie uczestniczy w konkursach organizowanych przez szkołę,

c) nie może reprezentować szkoły na zewnątrz,

d) nie uczestniczy w pozalekcyjnych zajęciach sportowych,

e) nie może być uczestnikiem wyjazdów typu: wycieczka, kino, teatr, muzeum,

f) traci przywilej "szczęśliwego numerka". 

Dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela wychowawcy, który informuje dyrektora, że dany uczeń ma mniej niż 50 punktów zawiesza ucznia. Kara obowiązuje do odwołania lub do końca danego semestru.

Zachowanie ustala się wg kryterium:

Każdy uczeń klas gimnazjalnych otrzymuje na początku semestru 100 punktów. Jest to liczba punktów gwarantująca uzyskanie przez ucznia oceny poprawnej zachowania. W zależności uzyskanej na koniec semestru liczby punktów uczeń otrzymuje następującą ocenę zachowania:

1. Nagrody i wyróżnienia.

• Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

1)             rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,

2)             wybitne osiągnięcia sportowe, kulturalne, itp.,

3)             pracę na rzecz szkoły i środowiska,

4)             wzorową postawę, dzielność i odwagę.

• Nagrody   przyznaje    dyrektor    szkoły   na   wniosek   wychowawcy    klasy,    samorządu uczniowskiego, rady rodziców; po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

• Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:

1)             pochwała wychowawcy klasy i opiekunów organizacji uczniowskich,

2)      pochwała dyrektora szkoły wobec całej społeczności szkolnej,

3)             dyplomy,

4)      nagrody książkowe,

5)             listy pochwalne i gratulacyjne skierowane do rodziców.

• Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeśli na koniec roku uzyska średnią ocen powyżej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

• Tytuł Prymusa Gimnazjum otrzymuje uczeń po zakończeniu trzeciego etapu kształcenia, który uzyskał najwyższą średnią ocen z trzech lat nauki w gimnazjum.

2. Kary.

• Ustala się następujące rodzaje kar:

1)      rozmowa ostrzegawcza,

2)      upomnienie wychowawcy wobec klasy,

3)      upomnienie dyrektora,

4)             pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,

5)      zakaz udziału w imprezach, wycieczkach szkolnych i zawodach sportowych,

6)      przeniesienie ucznia do równoległej klasy tej szkoły lub innej szkoły,

7)             w przypadku umyślnego zniszczenia mienia szkolnego - naprawa wyrządzonej szkody, bądź zakup z jednoczesnym powiadomieniem rodziców (prawnych opiekunów).

• Od każdej  wymierzonej  kary  uczeń może  odwołać  się  za pośrednictwem  samorządu

• Uczeń   gimnazjum   może   być   w   ramach   kary   przeniesiony   do   innego   gimnazjum po wcześniejszym uzyskaniu zgody dyrektora tego gimnazjum.

Uczeń ma prawo do:

HARMONOGRAM LEKCJI OTWARTYCH PROWADZONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI W ZEGiP W MAKOWCU

TERMINARZ KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

TERMINARZ KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH                     
W ROKU SZKOLNYM 2011/2012  

TERMINARZ KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Regulamin konkursów znajduje się na stronie internetowej Kuratorium

www.kuratorium.waw.pl-regulamin_konkursów_przedmiotowych